Sistemas para la Comunicación y la Tecnología Educativa

Desarrollo de Software Educativo

2009-11-13T16:06:00.000-08:00

Texto sobre el desarrollo de nuevo software educativo, herramientas y metodologías disponibles a partir de la visita a dos sitios web referentes al tema: JClic y HotPotatoes, dos herramientas sencillas de autoría.
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Plan de uso de software en el salón de clases

2009-11-06T14:19:00.000-08:00

Teniendo como punto de partida el protocolo del Dr.Gándara y la experiencia se muestra un texto sobre la relevancia de planear el uso del software en el salón de clases.
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Evaluación de software

2009-10-30T10:23:00.000-07:00

Texto sobre evalaucion de software a partir de la visita a cuatro sitios web referentes al tema: el sitio de Nielsen, el sitio de Norman, el sitio de Tog y el sitio de Krug.
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Análisis contextual y el diseño orientado a metas

2009-10-23T08:55:00.000-07:00

Texto sobre el análisis contextual y el diseño orientado a metas a partir de la visita a tres sitios web: Don Norman, Contextual design y Cooper.
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Robótica Educativa

2009-10-16T17:19:00.000-07:00

Texto en cual se expresan apreciaciones sobre sitios de robótica educativa.
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Simuladores SCRATCH y LOGO

2009-10-09T08:45:00.000-07:00

Texto con los resultados de la exploración e investigación sobre dos de los simuladores infantiles más representativos en la actualidad.
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Simuladores Educativos

2009-10-04T14:23:00.000-07:00

En el siguiente documento se exponen comentarios sobre el trabajo realizado con simuladores. Los resultados son con base en investigar y trabajar con algunos de ellos como: Stage Cast Creator y Net Logo.

Educación en línea y objetos de aprendizaje

2009-09-24T08:58:00.000-07:00

Ensayo sobre la educación en línea y soportes pedagógicos, su relación con modelos de autoinstrucción, así como el vínculo con objetos de aprendizaje.
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LMS para la educación en línea

2009-09-17T21:14:00.000-07:00

Análisis de algunas herramientas que ayudan a la creación de recursos y a la construcción de cursos para la educación en línea. Sobre Blackboard (Bb), se explicitan sus potencialidades técnicas y pedagógicas.
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Estrategia de enseñanza-aprendizaje con una computadora

2009-09-10T21:22:00.000-07:00

Diseño y descripción de una estrategia de enseñanza-aprendizaje para que pueda ser llevada a cabo mediante el uso de una sola computadora en el aula.
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MiniQuest

2009-09-07T17:29:00.000-07:00

En la siguiente liga compartimos un MiniQuest elaborado por nosotros.

Caracterización del Movimiento

WebQuest y MiniQuest

2009-09-03T16:44:00.001-07:00

“WebQuest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje”. Adell (2004)

Los WebQuest son una excelente forma de motivar y llevar a cabo pequeñas investigaciones utilizando como herramienta la Web. De igual forma no su realización no es tan compleja para los docentes y no se requiere ser experto en el uso de las TIC.

Se atribuye su creación a Bernie Dodge.

Son una excelente forma de motivar y llevar a cabo pequeñas investigaciones utilizando como herramienta la Web. De igual forma no su realización no es tan compleja para los docentes y no se requiere ser experto en el uso de las TIC. Están compuestos por: Introducción (Se prepara al alumno para el desarrollo), Tarea (Lo que se debe de realizar), Recursos o fuentes de información (Contenidos necesarios para realizar la tarea), Proceso (Breve descripción para realizar la tarea), Evaluación (Se describe la forma y lo qué se evaluara al alumno) y Conclusión (Es un cierre y recordatorio de lo aprendido).

Aun más fáciles y sencillos de llevarse a cabo son los MiniQuest, su finalidad es la misma pero estos son para realizarse en periodos de menor duración, su estructura es la siguiente: Escenario (funciona para atraer la atención de los estudiantes al problema), Tarea (son preguntas dirigidas para obtener información y se ofrecen recursos en la red para resolverlas) y Producto (se refiere a lo que van a realizar los estudiantes para resolver la pregunta generadora).

Ambos recursos favorecen la construcción del conocimiento del alumno, además permite la interacción con la computadora (situación que divierte y hace que la investigación y desarrollo de una actividad sea entretenida y rompa los paradigmas tradicionales) e incentiva el pensamiento crítico.
La diferencia de mayor representación es que generalmente los WebQuest se resuelven de manera cooperativa y los MiniQuest también pueden ser resueltos de manera individual.

Sitios de interés
http://webquest.org/index.php
http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm
http://webquest.sdsu.edu/webquestrubric.html

Referencia
Adell, J. (2004). Internet en el aula: las WebQuest. Recuperado el 2 de septiembre de 2009 de: http://www.cyta.com.ar/presentacion/mejora_archivos/edutec.htm

Gándara, M. (2004). Estrategias de uso de contenidos de utilidad educativa. México: ILCE

Proyectos de Cómputo Educativo

2009-08-25T18:38:00.000-07:00

En este apartado se analizaran dos proyectos educativos, tomando en cuenta según sea el caso la finalidad del software: la evaluación, los planes de uso, el desarrollo de software, los cursos a distancia o un proyecto a gran escala.
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Proyecto de cómputo educativo de acuerdo al Modelo NOM

2009-08-20T17:46:00.000-07:00

De acuerdo al Modelo NOM (Gándara, 1997) donde se determinó el nivel, la orientación y la modalidad de uso de los proyectos de cómputo educativo planteado en nuestras instituciones, se socializaron las ideas al respecto.
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Revisión de productos en el sitio de Tom Snyder Productions

2009-08-12T17:05:00.000-07:00

Se seleccionaron productos del sitio www.teachtsp.com y se analizaron para determinar sus requerimientos para su implementación. También se identificaron los tipos de producto que son así como el modelo subyacente al que pertenecen.
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Ventajas y desventajas del Cómputo Educativo

2009-08-07T14:35:00.000-07:00

Con el programa para crear mapas conceptuales Cmap Tools se muestra uno sobre especificidades, ventajas y desventajas del cómputo educativo.